DEFENSE PERSONNALISEE

A l'ouverture de la nouvelle salle des sports de combats à Voiron nos minimes Maëva et Marion Championne de France 2006, nous ont offert une très belle démonstration de la discipline. Cette année 2007 elles vont essayer de prendre le titre dans la catégorie Cadette.

STAGE OUVERT LE 6 FEVRIER 2007 A MONTFERRAT DE 19H A 20H30

            SEBASTIEN

                    ET

     GAËTAN EN ACTION

En 1996, a été organisé un colloque dans l’académie de limoges sur le thème de la citoyenneté, qui a été le facteur déclenchant pour amené une réflexion de groupe au sein de l’équipe pédagogique Iséroise de la défense personnalisée. Nous nous sommes appropriés les connaissances transmises par l’équipe de recherche, constitué au sein de l’E.R.R.E.P.S de l’ I.U.F.M de Limoges, et composé de sept professeurs d’ E.P.S, portant sur la citoyenneté et le sport.

 RETOUR AU CALME

La forte demande pour la défense personnalisée dû à la peur causée par la violence urbaine que nous côtoyons sous toutes ses formes .

Il nous a semblé judicieux , par le nombre volontariste, d’individus de tout âge à s’initier à la défense personnalisée, donc ouvert à la formation et à  l’information ;  De faire :

Dans un premier temps, retomber l’angoisse et la peur de l’agression.

 Bien souvent au bout de quelques mois de formation quand l’individu  retrouve sa place dans le groupe, quand il se sent en sécurité, reprend la vie active normalement. Comme s’il avait subi une thérapie de groupe ! !

 RETOUR A LA CITOYENNETE

 Dans un deuxième temps, ramener notre réflexion sur le travail à la citoyenneté, qui nous a conduit à un certains nombres de concepts constitutifs de la citoyenneté :

 L’ETHIQUE

Qui précède et fonde la morale. Introduire la règle ( la loi), la morale de façon fondée à travers le groupe de pratiquants, dont la base est la prise en compte du rapport de l’homme à son semblable dans une volonté de cohérence et de réciprocité.

 L’éthique renvoie à la réflexion de la liberté.

TROIS POLES SONT DEFINIS DE L’ETHIQUE

Pôle  JE : liberté en première personne. Ma liberté veut être.

Pôle  TU : volonté que la liberté de l’autre soi. Je veux que la liberté soit.

Pôle  IL : nous prenons le chemin du tiers. L’intention éthique se précise et prend corps avec ce moment de la non personne. Ce pôle peut être qualifié par la médiation à la règle.

 LA MORALE

Se désigne dans l’ordre du bien et du mal, se rapporte aux règles (lois), des normes et des impératifs.

Elle constitue un élément indispensable de la socialisation et de la cohérence sociale.

 LA REGLE

La règle est indispensable, elle permet de régler la relation entre deux libertés, c’est un instituant institué grâce auquel plusieurs libertés peuvent coexister :

                             Ma liberté, ta liberté, la règle.

A chacun (je/tu) de reconnaître la supériorité de la règle, le pouvoir de l’assurer ou de la refuser.

 LA LOI

Elle est le moment terminal de la constitution de sens de la moralité.

 LA JUSTICE

La coexistence de plusieurs libertés passe nécessairement par la justice qui est « le schème des actions à faire pour que soit institutionnellement  possible la communion des libertés ».

CAPACITE FINALE RECHERCHEE

L’éducation à la citoyenneté :

 Elle nécessite un apprentissage : a) Théorique :  basé sur les savoir.

                                                        b) Axiologique :  apprentissage des principes  et des valeurs. 

                                                       c) Praxéologique :  celle de l’action, le vivre ensemble avec civilité et selon les règles du  groupe.

 Notre discipline d’enseignement nous permet de favoriser l‘aspect praxéologique car elle s’impose à nous. La socialisation peut prendre forme Car elle va s’ancrer dans du concret, dans le vécu impliquant le licencier dans le groupe.

Le Responsable de la commission: Victor-Dominique

 INFORMATION

  La défense Personnalisée «  DP » offre des conditions de la pratique physique au jeune, au moins jeune et au sportif même modeste, à l’adulte mûr et au pratiquant sans ambition, las d’être confronté aux difficultés d’une pratique rigide et qui pourrai avoir de grande chance de rejoindre le nombre des sédentaires.

La défense personnalisée qui est en forte progression dû à la violence urbaine, ne doit pas devenir une structure qui reproduira la rigidité sociale et professionnelle, dans laquelle devra s’insérer l’adulte sédentaire pour devenir actif, et retrouver les contraintes d’un mode de vie dont souffre l’individu.

Notre enseignement doit être un enseignement inductif où l’individu s’auto-évalut et où l’enseignant doit proposer une auto-gestion du potentiel physique individuel.

Il faut retenir que le bon état physique d’un individu est comme un accumulateur d’énergie qui permet d’exercer des activités régulières, professionnelle ou autres sans trop de fatigue.

C’est pourquoi la Fédération Française du sport Travailliste propose le guide de l’enseignant afin de se mieux connaître et pour mieux gérer son capital moteur. Mais aussi de permettre à notre mouvement sportif d’apporter aux enseignants et instructeurs une meilleure connaissance de la capacité physique de nos  pratiquants.

                   LE RESPONSABLE de la COMMISSION “ DP ”

                         Victor Dominique Martello